Hakkımızda

Değerli öğrencilerimiz/öğretmen adaylarımız ve paydaşlarımız, 

Beden Eğitimi ve Spor Bölümü web sayfamıza hoş geldiniz.

Bölümümüz öğretmen yetiştirmeyi; alan bilgisini pedagojik donanımla bütünleştiren, sürekli gelişimi ve mesleki sorumluluğu temel alan bir anlayışla ele almaktadır. Öğretmen adaylarımızın yaşadıkları toplumun değerlerini tanıyan, dünyadaki bilimsel ve pedagojik gelişmeleri izleyen, kendini sürekli yenileyen ve mesleğini ciddiyetle sahiplenen bireyler olarak yetişmesini hedefleriz.

Beden eğitimi ve spor derslerinde öğrencilerin aktif ve istekli katılımı, her öğrencinin kendi hızında ilerleyebilmesi, kendini güvende hissetmesi, öğrenmeye merak duyması ve kapsayıcılık ilkesi son derece önemlidir. Bu doğrultuda öğretmen adaylarımızı; öğrencilerinin öğrenme ihtiyaçlarını dikkate alarak öğrenci merkezli yöntem, model ve yaklaşımları uygulayabilen, hareket yoluyla öğrencilerin çok yönlü gelişimini destekleyebilen ve öğrencilerinde sağlık için yaşam boyu fiziksel aktivite alışkanlığı geliştirebilen nitelikli öğretmenler olarak yetiştirmeye önem veririz.

Bu pedagojik anlayış, bölümümüzde derslerin yürütülme biçimine de doğrudan yansır. Bilgi aktarmaya dayalı, tek yönlü ve geleneksel bir ders anlayışını benimsemeyiz; derslerimizde etkileşimi sürekli canlı tutar, öğretmen adaylarımıza söz hakkı tanır ve birbirlerinden öğrenebilecekleri ortamlar oluşturmayı önceliklendiririz. İş birliğine dayalı, araştırma-sorgulamaya dayalı, proje ve problem odaklı öğrenme gibi anlamlı öğrenmeyi destekleyen yaklaşımları derslerimizde etkin biçimde kullanırız. Yaparak-yaşayarak öğrenme, öğretim anlayışımızın temel ilkelerinden biridir. Dolayısıyla ölçme ve değerlendirmede de ezberi değil düşünmeyi merkeze alır; sınavlarımızı araştırma ve sorgulama becerilerini geliştirecek biçimde tasarlarız.

Öğretmenliğin uygulamalı bir meslek olduğu gerçeğinden hareketle derslerimizin uygulama ağırlıklı olmasına özen gösteririz. Öğretmen adaylarımızın öğrendiklerini yalnızca “bilmesi” değil, öğrenme ortamlarında “uygulayabilmesi” bizim için belirleyicidir. Bu nedenle teoriyi uygulamaya dönüştürecekleri öğrenme ortamları tasarlarız. Öğretmen yetiştirdiğimiz için derslerimizde “öğretmeyi öğreten pedagojileri” bilinçli ve sürekli biçimde kullanır; öğretmen adaylarımızın bir yandan öğrenirken bir yandan da nasıl öğreteceklerini fark etmelerini amaçlarız. Ayrıca adaylarımızın mesleğe güçlü bir geçiş yapabilmesi için okul temelli uygulamaları ve saha deneyimlerini öğrenme sürecimizin ayrılmaz bir parçası olarak görürüz. Bu süreçte öğretmen adaylarımızın gerçek okul ortamında ders planlama, uygulama ve değerlendirme yoluyla pedagojilerini geliştirmelerini destekleriz.

Bölümümüz öğretmen adaylarını, meslek yaşamlarında öğrenme-öğretme süreçlerini veriye ve kanıta dayalı biçimde iyileştirebilen “araştırmacı öğretmenler” olarak yetiştirmeyi önemseriz. Bu doğrultuda onların sahada karşılaştıkları sorunları fark edebilmesini, bu sorunlara yönelik uygulanabilir çözümler tasarlayıp uygulayabilmesini, süreci veriyle izleyip değerlendirebilmesini ve elde ettikleri bulgular doğrultusunda öğretimlerini yeniden düzenleyebilmesini hedefleriz.

21. yüzyıl dünyasında teknoloji, öğretmenin pedagojik repertuvarını güçlendiren temel bir bileşen haline gelmiştir. Bu nedenle öğretmen adaylarımızın bilişim ve öğretim teknolojileri konusunda yetkinleşmesini, güncel teknolojik araçları pedagojik amaçlar doğrultusunda etkili biçimde kullanabilmesini ve teknolojiyi öğrenme süreçlerini zenginleştiren bir destek olarak tasarlayabilmesini hedefleriz.

Beden eğitimi ve spor öğretmenliği mesleğinin dinamik yapısı gereği mezunlarımızın meslek yaşamları boyunca kendini yenileyen ve geliştiren bireyler olması gerektiğine inanırız. Bu nedenle öğretmen adaylarımızın alan yazınını ve mesleki gelişim ortamlarını takip eden, kendi öğretimini düzenli olarak izleyen ve değerlendiren bir sürekli mesleki gelişim anlayışı kazanmasını amaçlarız.

Beden eğitimi ve spor öğretmenliği yalnızca okul içi öğrenmeyi değil, aynı zamanda toplum sağlığını ve yaşam kalitesini etkileyen güçlü bir toplumsal sorumluluk taşır. Bu bilinçle öğretmen adaylarımızın; öğrencilerinde sağlıklı yaşam kültürünü aşılayan, öğrencilerinin fiziksel, bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimlerine katkı sunan bir öğretmenlik anlayışıyla yetişmesini amaçlarız. Mezunlarımızın okulda ve toplumda rol model olma sorumluluğunu taşıyan; etik ilkelere bağlı, görev-hak-sorumluluk bilinci gelişmiş ve değer temelli bir mesleki duruş sergileyen öğretmenler olmalarını bekleriz.

Bölümümüzde beden eğitimi ve spor pedagojisi ile öğretmen eğitimi alanlarında akademik çalışmalar ve projeler yürütülür; bu araştırmalarla ürettiğimiz bilgiyi derslerimize ve okul/saha uygulamalarımıza yansıtmayı amaçlarız. Akademik üretimimizi yalnızca yayınla sınırlı görmeyip bilimsel toplantılarla da besleriz; ulusal ve uluslararası kongre, sempozyum ve çalıştaylara katılarak alandaki güncel gelişmeleri izler, iyi örnekleri tartışır ve kendi uygulamalarımızı sürekli gözden geçiririz. Bunun yanında mesleki öğrenme toplulukları içinde aktif yer almayı, mesleki gelişim ve iş birliği kültürümüzü güçlendiren bir gelişim alanı olarak değerlendiririz.

Okul temelli uygulamalar ve saha deneyimlerini güçlendirmek amacıyla İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü ile iş birliği içinde çalışmaktayız. Uluslararası düzeyde ise birçok ülkeden üniversite ile yürüttüğümüz Erasmus+ anlaşmaları aracılığıyla öğrenci değişimini desteklemekteyiz. Bu süreç, öğretmen adaylarımızın farklı ülkelerdeki beden eğitimi uygulamalarını gözlemlemesine ve kültürlerarası deneyim kazanmasına katkı sağlamaktadır.

Bu anlayışla, bölümümüzü tercih eden tüm öğretmen adaylarımıza, eğitim-öğretim süreçlerine katkı sunan akademik ve idari personelimize ve iş birliği içinde olduğumuz kurumlara teşekkür ederim. Daha sağlıklı, daha aktif ve daha güçlü bir gelecek için birlikte çalışmayı sürdüreceğiz.

Saygılarımla,

Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Başkanı

Prof. Dr. Zekeriya GÖKTAŞ

Misyonumuz
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’ndaki meslek tanımına uygun olarak mesleki formasyon, alan bilgisi ve genel kültür alanlarında yeterliğe sahip; içinde yaşadığı toplumun değerlerinin farkında olan, dünyadaki gelişmeleri takip eden, mesleki sorumluluklarının farkında olan ve kendisini sürekli geliştiren, öğrencilerinin yanında toplumsal gelişmeye de katkıda buluna; okuyan, düşünen, sorgulayan ve ülke sorunlarının ve ihtiyaçlarının farkında olan beden eğitimi ve spor öğretmenleri yetiştirmektir.

Vizyonumuz

Beden Eğitimi ve Spor Bölümü olarak vizyonumuz; evrensel nitelikte bilgi üretebilen, entelektüel düşünce yapısına sahip, ülke sporuna ve toplumsal gelişime katkıda bulunan beden eğitimi ve spor öğretmenleri yetiştiren bir bölüm olabilmektir.

Eğitim Amaçlarımız

PEA1. Genel eğitime ve beden eğitimi ve spor öğretimine ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgi ve beceriye sahip,
PEA2. Genel eğitime ve beden eğitimi ve spor öğretimine özgü öğrenme-öğretme kuram, yaklaşım, strateji, model, yöntem/stil ve teknikler hakkında yeterli düzeyde pedagojik alan bilgisine ve onları kullanabilme becerisine sahip,
PEA3. Farklı öğrenim kademelerine ilişkin öğretim programlarının okuryazarı olan,
PEA4. Öğrenciler arası bireysel farklılıklara, özel gereksinime ihtiyaç duyan öğrencilere, öğretim programlarının amaçlarına ve çevresel koşullara uygun düşecek çeşitli öğrenme-öğretme ortamlarını planlayabilme ve oluşturabilme becerisine sahip,
PEA5. Farklı yaş ve öğrenim kademesindeki öğrencilerin gelişim ve öğrenme özelliklerini bilen, onların çok yönlü gelişimini destekleyen ve rol model olan,
PEA6. Toplumsal sağlığın korunması ve geliştirilmesi adına bireylere yaşam boyu fiziksel aktivitelere düzenli katılma alışkanlığı kazandırmak için sorumluluk üstlenen,
PEA7. Beden eğitimi ve spor öğretimi alanını geliştirmek ve alandaki sorunları çözmek adına sürekli araştıran, bilgi ve proje üreten ve yenilikçi tutum ve davranışlara sahip,
PEA8. Bilişim ve öğretim teknolojileri hakkında güncel bilgilere sahip olan ve beden eğitimi ve spor öğretiminde etkin bir şekilde kullanabilen,
PEA9. Günlük ve mesleki yaşamında milli, manevi ve evrensel değerleri içselleştirmiş, öğrencilerine rol-model olan; görev, hak ve sorumluluklarına yönelik bilgi sahibi,
PEA10. Beden eğitimi ve spor öğretimi alanına ek olarak, kültürel, sosyal, sanatsal ve kişisel açıdan sürekli kendisini geliştiren,
PEA11. Beden eğitimi ve spor öğretiminin gelişimi adına alan içinden ve dışından paydaşları ile etkili iletişim ve iş birliği kurabilen,
PEA12. Türk Dilinde ve en az bir yabancı dilde alanına özgü kavram, ilke, görüş, duygu ve olguları sözlü ve yazılı olarak etkili bir biçimde ifade etme ve yorumlama becerisine sahip Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri yetiştirmektir.